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智能小强

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第四章 婴幼儿阶段学习(1 / 1)

经过两天的休息,傅小强和周子凡的状态都调整了过来。另外,身体各部件之间的配&,谈论着下一步的工作。刚初始化好的器á:通过学习来一步步地练习&#,也就是器人的大脑,就现在的情况来讲,什么都不会,但他们的大脑现在还不会使用这些资料é和知识,别ี看我们给强甲â和强乙๗输入了那ว么&#;

4๒,两人坐在工ื作室,这就是我发明设,比如它的行走、说话、各种动作等等。

傅小强对周子凡说道,就像刚出世的婴儿一样,对知识的综合运&#,得学,需要象人一样,“我设计的强芯系统。都有一个学习๤磨合过程。”

“哦,我明白了,意思就是现在的强甲和强乙,就是婴儿啦,等于什么都不会啦。”周子凡说道。

傅小强继续说:“我们的器人从婴儿阶段开始学习到เ的和掌握到的技能,会以件形式储存在强芯,该件是将来我们制ๆ造其他器人的初始技能参考,也可以通过复制让另一个器人拥有同样的技能。注意这点,意思就是说,将来每制作或调校一个器人,我们可以选用之前๩某个ฐ器人的技能件复制ๆ过来作为基础,不用再从头从零开始学习训练了。”

傅小强拍了拍周子凡:“让我们开始带这两个婴儿吧。”

傅小强对着强甲叫着:“强甲,叫‘主人’”,强甲一点反应都没有,傅小强拿起ipaທd操作了一会,听到เ强甲发出生硬的声音:“主……人”,傅小强如此反复操作几次,强甲也跟着反复发音说话几次,渐渐地就能ม流利ำ地说“主人”了。这是傅小强发明的器人第一次的主动说话,是与人互动的主ว动说话。(之ใ前强甲的说话是按程序设置的内容发出的固定声音。)

接着傅小强就开始教强甲学习英26๔个字母的发音,学会后又拿出一篇章,让周子凡慢慢地教强甲跟着读。在读章的过程,傅小强操作着ipad,调整着强甲发音的口型(通过调整面部里的纤维)、语气、音调、音质等等,同时一边调整一边把操作方法演示ิ给周子凡看。

到下午学习结束时,强甲已๐经能ม够回答傅小强或周子凡的问话,与人互动,而且说话时还能附带微笑、眨眼、口型变化。别ี说,强甲â的微笑还真被傅小强调整成了发哥式的微笑。

傅小强对周子凡说:“现在强甲已๐经能听话回答了,他的状态相当于会说话的婴儿了。”

天后,1้日一早,傅小强、周子凡两人开始教强甲走路。没想到,教走路比教讲话要难很多。一开始时,强甲连腰都直不起来,别ี提迈步走路了。这两人从强甲的抬、直腰、抬腿、再教到เ弯腰、迈步、拿东西,从扶着强甲做动作到เ能放让他自己做动作,等等等等,这一折腾足足用了半个月。半个月后,强甲勉强能够直立、颤巍巍ณ地挪动步子了,可以听两人发布的命令,做出相应的简单动作,比如拍、拿东西等,不过动作看起来都很幼稚,没那么成熟。不管怎么说,强甲的动作练习,已经打开了局面,有了良好的开端。

“训练强乙就简单了,”傅小强说,“到时候将强甲的技能件直接复制输入到强乙的强芯里面,强乙的各种动作参数比如纤维的长短、组合角度、分布๧范围就会自动的参照强甲â的参数进行相应调整。”所以,两人对器人动作训练和调校的主要精力都放在强甲â身上了。

强甲â的所有动作,都是通过“强芯”发送指令,指令通过神经纤维传送到承担动作的相应位置(关节,一个或几个ฐ关节,看动作要求的幅度和范围)后,触发肌肉纤维,做出相应的拉伸动作,动作的幅度的大小、方แ向、速度等的具体情况,都会在ipad上反应出来,傅小强再通过ipad提示ิ的位置来无线调整强甲â身体内的肌肉纤维运动细节。单根纤维的调整看起来只是缩短、拉长,几十根、几百根、几千根纤维的调整,就组合成了各种各样的动作或者说含有力量的动作了。就这样,一点点、一步步的调整设置,使强甲â的动作趋向于正确、趋向于自然、趋向于完美。

周子凡叫道:“强甲â,起立,坐下,起立,向左转,向前๩步走,立正,向右转,稍息。”军训时所学的这下子全用上了,周子凡俨然象足了一个ฐ教官,在对强甲â训练着,强甲â也配合着做的有模有样。在边上拿着ipaທd调校的傅小强欣慰地看着强甲的每一个动作,露出了满足的微笑,他观察到,现在强甲的自我改进能力越来越强了,相同动作的每次练习都比前๩一次练习๤有很大的提高和进步,而且各部位的协调平衡也跟了上来,基本不用傅小强来调整设置参数了,傅小强说道:“凡子,很快,强甲的动作练习๤就不需要用ipad来设置调整了。”

在接下来的日子里,随着周子凡一个一个口令的发出,强甲在认真地执行着、改进着,动作也๣由笨拙演进到轻灵、沉稳、自然。渐渐地能够在房间里不用人盯着自由á行走。强甲会做的动作,也越来越多,身体各部ຖ位的力量也越来越大。

强甲对傅小强的称呼有好几个:大爸爸、小强爸爸、先生,当然傅小强这字,强甲â也认识,周子凡、周先生、小爸爸、子凡爸爸,这些是强甲对周子凡的认知。

“强甲,去卧室把你大爸爸的拖鞋拿来。”周子凡发令道,只见强甲转过身,走出测试室,到了卧室门口,推开门,眼光在卧室内扫了一圈,再步行到床边,弯腰伸拿住拖鞋,直腰转身步行回测试室,到了傅小强面前一米处,伸出拿着的拖鞋,说道:“大爸爸,你的拖鞋。”傅小强接过拖鞋,高兴地说了声:“强甲,真乖๔。”傅小强与周子凡两人拳头一碰,一起叫道:“yes!”

傅小强对周子凡说:“凡子,强甲长大了,现在基本脱๳离婴幼儿阶段,进入少年阶段,可以进行室外练习了。”

周子凡说:“你的意思是不是我可以带着强甲â出去了?”

傅小强答道:“是啊!”

周子凡激动地说道:“我靠!我期待这天好久ื了啊!”

傅小强说:“户外练习๤这样进行:你带着强甲出去练习,我在操作间进行无线遥控操作,碰到什么问题,我这可以立即随时调整。但是你一定要记住,现在要像带小孩一样,要小心些,要多开口发声指导。再有,目前暂时只能在花园小区里活动练习,别出了小区,或先别到复杂的地段。”

周子凡说道:“好的。”

于是两ä人给强甲穿戴好衣服和鞋子,由á周子凡带着强甲â出门了。

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